Надеемся, что материалы седьмого модуля позволят Вам ответить на вопросы:- Какие материалы я могу разрабатывать для преподавания в условиях личностно ориентированного обучения?- Как я могу применять ИКТ для поддержки своей педагогической практики?
Совместно с учащимися разработанные дидактические материалы можно использовать на уроках и во внеурочной работе, созданные учащимися работы можно обсуждать и при необходимости дополнять и дорабатывать, развивая полученные ими навыки, пополнять электронные папки "Портфолио учащихся", участвуя в конкурсах проектных работ
Сейчас у каждого учителя появилась возможность формировать свои "электронные курсы". Для этого можно использовать различные средства, например, оболочку 1С. Школа. Это даёт возможность каждому ученику работать в своём темпе и по своей траектории, что очень удобно для учащихся с разным уровнем обучения. ИКТ дают возможность создав единожды электронный дидактический материал, использовать его многократно, при необходимости проводя корректировку. С большим желанием создают такие материалы и сами учащиеся.
Возможность учащимся расширить горизонты общения с людьми, имеющими те же интересы, склонности, занимающимися таким же проектом. Это все выведет их на новых уровни собственной идентификации, самопознания и рефлексии
Современные технологии позволяют создавать не только презентации, буклеты, электронные таблицы, но и разрабатывать свои авторские курсы, используя различные программы, такие как Eautor и Moodle. В условиях личностно ориентированного обучения удобно использовать портфолио работ учащихся, совместные документы, общение через электронную почту и чат.
Коллективная работа над проектами в сети ВикиВики, Летописи и участие в дистанционных олимпиадах, "Умник" и т.д., что позволяет расти и как учителю так и учащимся.
В условиях личностно-ориентированного обучения я могу разрабатывать дифференцированные дидактические материалы для самостоятельного изучения различных тем программы в электронном виде. Это удобно, потому что можно корректировать их с учетом индивидуальнных способностей учащихся.
Спасибо всем, кто не забыл в своих сообщениях сетевые социальные сервисы. В самом деле, обучение в общении - это вещь, не заменимая ничем. Такую возможность тест вряд ли даст, а вот социальный сервис - пожалуйста. Если кто заинтересуется эти вопросом - пожалуйте на страницу нашего проекта "Социальная сеть для образования" в "Летописях"!
Какие грамотные слушатели! Нам, безусловно, повезло, что мы обучаем и тех, кто прошел школу Интел, и тех кто хорошо ориентируется в компьютере Это просто здорово, что и педагогику Вы знаете не понаслышке! Если бы не мелкие трудности технического характера, был бы не курс , а песня!
15 комментариев:
1. Различного рода дидактические материалы.
2. Продвижение по электронным папкам проекта
Освоение навигации проекта, создание дидактических материалов разного характера.
Совместно с учащимися разработанные дидактические материалы можно использовать на уроках и во внеурочной работе, созданные учащимися работы можно обсуждать и при необходимости дополнять и дорабатывать, развивая полученные ими навыки, пополнять электронные папки "Портфолио учащихся", участвуя в конкурсах проектных работ
Сейчас у каждого учителя появилась возможность формировать свои "электронные курсы". Для этого можно использовать различные средства, например, оболочку 1С. Школа. Это даёт возможность каждому ученику работать в своём темпе и по своей траектории, что очень удобно для учащихся с разным уровнем обучения. ИКТ дают возможность создав единожды электронный дидактический материал, использовать его многократно, при необходимости проводя корректировку. С большим желанием создают такие материалы и сами учащиеся.
Возможность учащимся расширить горизонты общения с людьми, имеющими те же интересы, склонности, занимающимися таким же проектом. Это все выведет их на новых уровни собственной идентификации, самопознания и рефлексии
учитель информатики, компьютер на моих уроках всего лишь устройство для получения, хранения, преобразования информации
Тесты, дидактические материалы, сайты....
Современные технологии позволяют создавать не только презентации, буклеты, электронные таблицы, но и разрабатывать свои авторские курсы, используя различные программы, такие как Eautor и Moodle. В условиях личностно ориентированного обучения удобно использовать портфолио работ учащихся, совместные документы, общение через электронную почту и чат.
Коллективная работа над проектами в сети ВикиВики, Летописи и участие в дистанционных олимпиадах, "Умник" и т.д., что позволяет расти и как учителю так и учащимся.
В условиях личностно-ориентированного обучения я могу разрабатывать дифференцированные дидактические материалы для самостоятельного изучения различных тем программы в электронном виде. Это удобно, потому что можно корректировать их с учетом индивидуальнных способностей учащихся.
Спасибо всем, кто не забыл в своих сообщениях сетевые социальные сервисы. В самом деле, обучение в общении - это вещь, не заменимая ничем. Такую возможность тест вряд ли даст, а вот социальный сервис - пожалуйста. Если кто заинтересуется эти вопросом - пожалуйте на страницу нашего проекта "Социальная сеть для образования" в "Летописях"!
Светлая мысль - образование для общения или общение для образования?
Образ - это то, что воздаётся в результате общения и коммуникации с текстом :)
Какие грамотные слушатели!
Нам, безусловно, повезло, что мы обучаем и тех, кто прошел школу Интел, и тех кто хорошо ориентируется в компьютере
Это просто здорово, что и педагогику Вы знаете не понаслышке!
Если бы не мелкие трудности технического характера, был бы не курс , а песня!
- дидактические материалы
- тесты
- элетронные папки проекта
Индивидуальные материалы я могу разрабатывать для преподавания в условиях личностно ориентированного обучения, а для этого я могу применять ИКТ.
Отправить комментарий