Предлагаем Вам ответить на вопросы 4-го модуля:Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять ожидаемые результаты проекта и усовершенствовать преподавание ?Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе разработки своих проектов?
11 комментариев:
1.Создавая работу от имени учащегося, я стараюсь мыслить и рассуждать как ребенок. В ходе работы я вижу какие трудности и вопросы могут возникнуть у учащегося над проектом. Следовательно могу сразу для себя выделить те моменты над которыми белее тщательно поработать с учащимися (создание плана и др.)что естественно помогает усовершенствовать преподавание моего предмета. Также работая от имени учащегося (проводя исследование, выполняя задание...) я могу проследить ход исследования и более ясно понять ожидаемые результаты проекта.
2. После выполнения работы над исследованием учащиеся предоставляют свои результаты (презентация, буклет, реферат и т.д.)В конце исследования проводится рефлексия на которой проходит подведения итогов, что удалось, что не удалось и что необходимо учесть при выполнении будущего проекта. Это и будет подведение итога поставленной цели.
1.Выполнение работы от имени ученика помогло обозначить основные моменты, которые могут вызывать затруднения (постановка цели, выдвижение гипотез, определения круга задач, которые необходимо решить для достижения цели и планирование хода исследования). Уделяя больше внимания разрешению выявленных проблем, я повышению мотивацию учащихся в изучении темы.
2.Думаю, что проведение самооценивания по контрольным листам, а также взаимооценивание в группах в ходе работы и рефлексия по окончании проекта поможет убедиться в достигнутых результатах.
Cтановясь учеником, чётче понимаешь все его трудности, и уже с его точки зрения смотришь на поставленную задачу и видишь порой неардинарное решение...
Создавая работы ученика понимаешь каким образом может выглядеть представленные результаты проекта, на содержание работы, а не только на использование учеником компьютерных эффектов.
Учащийся не может создать "Идеальную работу", так что всё остальное создаётся "для примера", для обсуждения
То есть, это - не образец в высоком смысле слова :)
Создавая работы от имени ученика, учитель видит его трудности при постановке цели исследования, выдвижении гипотез, определении задач, выполнение которых напрвлено на достижение цели исследования и проверке гипотезы. Необходимо предусмотреть все эти моменты в работе учащегося и помочь избежать такие трудности.
Проведение рефлексии поможет учащемуся оценить свои результаты, может быть что-то исправить, дополнить.
1. Конечно, я попыталась представить себя учеником, подумала, о чем я знаю, а что хотела бы узнать. Печальная традиция нашей школы заключается в необратимом угасании детской способности задавать вопросы. Пресловутая «трансляция знаний» игнорирует искренние детские вопросы, ученику спешат «дать знания» как ответы, не замечая отсутствия вопросов. Но информация ещё не есть знания. Знаниями станет только усвоенная личностью информация. А «усвоение» и заключается в добывании ответов на собственные вопросы.
2. Результаты представляются в очень привлекательном для современного ученика виде- электронных документов.
Создание работы от имени ученика помогает определить точно конечную цель работы. Нужно обязательно выдвигать гипотезу в начале работы, чтобы можно было сделать вывод по окончанию работы.Тем самым можно проследить достигли ли учащиеся поставленной цели.
Работая от имени ученика, можно увидеть и предотвратить проблемы, с которыми в ходе выполнения проекта может столкнуться воспитанник
Работа от имени ученика помогает увидеть мир глазами ребенка, а это просто необходимо, чтобы диалог в процессе обучения состоялся. Спасибо Людмиле за глубокие и искренние размышления! Готова подписать под каждым словом.
Отправить комментарий